Hace exactamente dos años escribí el post, La PAES y las mentiras piadosas, destacando el hecho de que durante los años dorados Areneros la Prueba de Aptitud Escolar o PAES que se realiza a los futuros bachilleres de cada año, era manipulada en sus resultados con “curvas” y ajustes para dar la impresión de que teníamos un buen nivel educativo y que este iba en aumento.
Manteniendo casi el mismo examen año con año, los estudiantes practicaban con exámenes viejos que tenían muchas preguntas recurrentes año con año a un punto tal que bastaba repasarse esos problemas y puntos para asegurarse una nota regular, aparte de que la bendita curva “ayudaba” a que la percepción general fuese de constante mejora.
Una de las frases mas pregonadas de los que hablan de “calidad” es “Lo que no se mide no se puede mejorar”. Eso es cierto pero medir debe ser algo que se hace bien, si se mide con un metro falseado o alterado, los datos obtenidos no reflejan la realidad y era lo que pasaba con las PAES Areneras, mentían, nos daban una percepción de algo que estaba bien, no perfecto pero bueno, lo cual era falso y nos vendían esta mentira año con año.
Eliminar la “curva” y cambiar los contenidos de los exámentes nos dá una medida mas real de la situación de nuestro sistema educativo que nunca ha sido buena, la terrible puntuación de 4.85, que destacan los medios con bombo y platillos es apenas un punto abajo de la que hubiésemos tenido en el año 2008 que sin “curva” era de 4.86.
El 2009 cuando se eliminó la curva, las notas bajaron a 4.99, en el 2010 se elevó a 5.14 y este año cayó estrepitosamente a 4.85, que es la nota mas baja obtenida desde que comenzó a realizarse la prueba.
Lo que si debemos hacer notar es que ya llevamos dos años de “cambio” y las cosas no han mejorado un ápice, está bien, hoy tenemos una medida mas real de nuestra situación, pero aún no se han tomado las acciones correctivas al respecto y mucho menos preventivas o de mejora.
Se dijo que aumentaría el número de horas diarias en todos los niveles educativos y de eso no se ha visto nada, los paquetes escolares que son una gran ayuda a las familias siguen retrasados, los programas educativos siguen deficientes y los maestros han sido manipulados con el cebo del incremento salarial retroactivo para que obstruyan cualquier intento de avance educativo que conlleve más exigencia hacia ellos al punto de que entre huelgas y días de emergencia, los contenidos no se alcanzaron a cubrir completamente.
Así el circulo vicioso se mantiene y con ello las deficiencias de nuestro modelo educativo.
Lo risible es que periódicos como La Prensa Gráfica destacan en sus notas cosas como esta:
Refiriéndose a los años en que la nota subía gracias a la “curva” de ajuste, cuando la realidad era que los niveles eran casi iguales a los obtenidos en los ultimos dos años.
Cuando escribí el artículo inicial en el 2009, los planes del ministro de educación parecían muy buenos y se suponía que a estas alturas ya estarían en marcha la mayoría de ellos, pero básicamente las cosas siguen igual, los cambios y mejoras efectuadas son similares a las que hizo la Dra. Violeta Menjivar en San Salvador, es decir, casi imperceptibles, porque se han realizado cambios pero mas de forma que de contenido y en esencia el modelo sigue intacto, igual de inoperante e ineficaz para dar al pais jóvenes con las aptitudes básicas necesarias para incorporarse productivamente a la sociedad.
El ministro de educación y vicepresidente de la república, Salvador Sanchez Cerén dice que los resultados en los próximos años mejorarán pues la apuesta del gobierno es para un cambio de calidad de la educación, con la creación de la Escuela Superior de Maestros y los demás planes que tienen, por su parte el viceministro, Eduardo Badía Serra añade de que la PAES no mide aspectos extra curriculares que se han impulsado en el sistema educativo como los llamados “ejes transversales” constituidos por arte, cultura, recreación, y deportes que a su juicio han sido positivos. A estas alturas todo eso suena a puras excusas.
A mas de dos años de iniciado el cambio, deberíamos tener resultados mas tangibles en cuanto al modelo educativo, lo que involucra MAS presupuesto pero no se vé por ningún lado que los cambios sean fundamentales, salvo tener un Ministro ad-honorem, que es bueno, loable e inspirador pero de ninguna manera resulta contundente a la hora de medir resultados.
Estoy de acuerdo con que tener una métrica mas real del rendimiento académico de nuestros estudiantes es un primer paso para alejarnos del pozo de mentiras que mantuvieron los gobiernos Areneros, pero ya es momento de aplicar los proyectos que anunciaron, como ampliar el número de horas obligatorias de asistencia y permanencia diaria en los centros escolares.
Se debe cuidar a la población estudiantil, garantizando que los centros escolares estén libres de maras, aplicando la famosa ley antimaras a los falsos estudiantes que se infiltran para reclutar miembros en las instituciones educativas, protegiendo los exteriores de las escuelas con vigilancia permanente, incluso escoltando a grupos de estudiantes en zonas de alto riesgo, ampliando la cobertura de actividades extra curriculares que abarquen todo el tiempo libre del estudiante y ampliando el número de profesores para llegar a cubrir todas las necesidades educativas de la población, esto requiere recursos, voluntad política y un verdadero compromiso de nación entre autoridades de seguridad, educación, empresas privadas, padres de familia y maestros.
Los medios deben mantener una campaña constante de formación de valores, tolerancia, solidaridad, ética, civismo, ciudadanía, ecologismo, etc.
La educación es un eje fundamental para sacar a nuestro pueblo del grado de descomposición social en que se encuentra, debe ser una prioridad no solo para el gobierno o los políticos, sino para todos los que nos declaramos orgullosos de ser salvadoreños.
http://www.elsalvador.com/mwedh/nota/nota_completa.asp?idCat=47673&idArt=6383533
http://www.elmundo.com.sv/nacionales-/21184-el-promedio-de-la-paes-bajo-hasta-485.html
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