Sobre la situación de la UES: I. El rol de la universidad y su proceso de admisión

Para la población la UES es más un bastión que un centro de estudios: su labor científica, truncada tras años de ocupaciones militares, es regularmente eclipsada por historias de estudiantes mártires, catedráticos brillantes, administradores corruptos, arraigos ideológicos. Se olvida, con frecuencia, que es un centro de educación superior. Es en eso que debemos centrarnos.

Se sabe que un título obtenido en la UES cuesta pestañas, sangre y neuronas quemadas. Sin importar la carrera que se haya elegido, la UES cuesta. Cuesta porque es un centro de enseñanza SUPERIOR. Si cursar materias durante tres, cinco o siete años es difícil ¿Por qué no habría de serlo ingresar?

No se realiza un examen de admisión por cuestiones de cupo -aunque es uno de sus beneficios-, se realiza para depurar: se requiere cierto nivel de conocimiento previo antes de optar por la especialización en cualquier tema. Sin embargo, se saben de las deficiencias del sistema educativo nacional, por tal motivo existe un segundo examen disponible para quienes no obtienen la calificación necesaria en una primera ocasión (pero se encuentran por encima de la calificación media.). Cuando yo tomé el examen de admisión, este era más complicado que la PAES. Si la media de la PAES en mi año fue 5.2 (con curva añadida, así que asumamos que la media real fue 4.8), no quiero ni imaginar cuál fue la media del examen de admisión de la UES. Esto me trae la pregunta ¿Es justo aplicar un mismo examen de conocimiento a un graduando de colegio clasificación A de San Salvador que a un graduando de instituto nacional de Cabañas, sabiendo las GRAVES diferencias entre la educación que recibieron uno del otro?

Según datos difundidos por el MINED el año pasado, sólo 5% de los bachilleres que se gradúan anualmente tienen posibilidades de cursar educación superior. ¿Cuántos de estos graduandos obtienen el puntaje requerido para ser admitidos en un centro de enseñanza superior? ¿Qué dice esto sobre nuestra media poblacional: joven menor de 25 años de clase baja? ¿Cuáles son sus posibilidades reales? ¿No le parece una causa cuesta arriba mucho antes que se compre la carpeta informativa cada agosto en la Administración Académica de cada facultad?

El tema de la UES es amplio, diversos aspectos serán abordados en subsiguientes artículos.

Be Sociable, Share!

3 comments for “Sobre la situación de la UES: I. El rol de la universidad y su proceso de admisión

  1. Ariel
    15/03/2010 at 10:13 am

    VAYA MIRA ESO DE LA EDUCACION PARA TODOS SIN EXAMEN DE ADMISION ES SIMPLEMENTE UNA UTOPIA, PERO NI EN EUROPA PASA ¿PORQUE? SIMPLE PORQUE LA UNIVERSIDAD NO ES PARA TODOS, ASI DE FACIL, SI VEZ EN ESPAÑA EL EXAMEN DE ADMISION A LAS UNIVERSIDADES PUBLICAS SE LLAMA “SELECTIVIDAD” ¿QUE TE DICE ESO?

    SERIA COMPREMETODOR PARA LA CALIDAD DE UNA INSTITUCION SUPERIOR EL ADMITIR A TODOS, SIN QUE TUVIERAN LOS CONOCIMIENTOS MINIMOS ¿TE IMAGINAS A ESTUDIANTES DE MEDICINA QUE NO SABEN NI DONDE ESTA EL HIGADO? O A INGENIEROS QUE NO SABEN RESOLVER NI UNA ECUACION

    PERO NI EN LA SOCIALISTA VENEZUELA SE HAN ELIMINADO LOS EXAMENES DE ADMISION

  2. 15/03/2010 at 1:16 pm

    “No se realiza un examen de admisión por cuestiones de cupo -aunque es uno de sus beneficios-”

    Creo que no concuerdo con esto que mencionas, ya que por lo menos en la facultad de occidente el cupo si es una razon importante que se toma en cuenta a la hora de decidir quienes quedan en la universidad y quienes no.

    Debido a la demanda de ciertas carreras, he conocido personas que aunque lograron la nota requerida, no fueron admitidos y es porque el campus no da abasto. Durante el primer ciclo, pase dos materias en las cuales recibia clases desde fuera del salon, ya que en el aula ya no cabiamos los estudiantes y eso sucede casi todos los anios en mi facultad. Lo contrario tambien sucede en otras carreras con poca demanda, en las cuales aceptan practicamente a todos los aspirantes sin importar su calificacion.

    De hecho, esta diferencia la aprovechan algunos para evitar ser colados por el examen de admision asi que se inscriben en carreras con poca demanda y altas probabilidades de seleccion y al año de haber entrado, se cambian a la carrera que realmente deseaban estudiar.

  3. Tlah
    15/03/2010 at 6:30 pm

    Si y no, Virginia…

    Es cierto que recibir educación en una institución privada y una pública resulta en una GRAN diferencia en el nivel de cada quien; pero, ya hiciste el examen, sabes bien que no es cuestión de la calidad de educación (Las preguntas son simples y objetivas) ni siquiera tiene que ver con en análisis lógico (Que a muchos les resulta díficil), tiene que ver sencillamente con cosas que aprendemos a lo largo de, no solo bachillerato, sino incluso tercer ciclo…

    Preguntas que no están diseñadas para una educación adecuada, sino PARA UN ALUMN@ ADECUADO.

    Decir que la injusticia se basa en la diferencia de calidad de educación, es menospreciar el potencial de cada persona, la responsabilidad y la busqueda de superación no se enseñan mejor en el Externado que en el INSO…

Deja un comentario

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

Maximum 2 links per comment. Do not use BBCode.